jueves, 31 de octubre de 2013

Tarjetas de Halloween

En esta sesión hemos creado unas tarjetas de Halloween.
Las hemos creado con http://pizap.com/ que es una intuitiva aplicación que no requiere de registro y permite crear Memes y tarjetas añadiendo textos, iconos, fondos, recortes, marcos y muchos detalles más.
Para inspirar el pensamiento creativo hemos utilizado una presentación de  thinkers keys (rutinas de pensamiento creativo), que he creado, basadas en las de Tom Ryan


Tarjeta de Imanol 


Tarjeta de Lorena

Tarjeta de Lucía

Tarjeta de Patricia

Tarjeta de Raul

Nos lo hemos pasado fenomenal y la sesión ha sido valorada positivamente por todos los alumnos.



jueves, 24 de octubre de 2013

viernes, 18 de octubre de 2013

Presentación en parejas y crear avatar con voki


Hemos terminado de hacer los avatares en voki

La actividad comenzó en la sesión anterior y previamente a esta sesión convertí los archivos de audio extensión .amr a .mp3 con  http://media.io/es/ (no se necesita registro y te facilita archivo para descargar. Tengo a mano http://www.recordmp3.org/ que es una aplicación que te permite grabar, alojar y descargar .mp3 sin registro :) ) y los he subido a nuestro banco de recursos en Google Drive.

  1. Comenzaron creando una carpeta con su nombre en el disco D: (la unidad C está congelada como medida de seguridad). En esta carpeta descargarán sus audios y todos los archivos que generemos a lo largo del taller, Todos los niños encuentran sin dificultad su carpeta para guardarlo.
  2. Presentamos la herramienta, vimos ejemplos y sin demostración previa de uso se lanzaron a crear sus propios personajes, es una herramienta muy intuitiva y ellos estaban suficiente motivados como para empezar ya!!!.
  3. Llevamos cascos y grabamos el sonido directamente desde voki, también utilizamos la opción de escribir texto y trasladarlo a voz y, por supuesto, subimos los archivos de audio a la aplicación.
Voki es una aplicación que requiere registro, he creado una cuenta para utilizar en la extraescolar. Me preocupaba que al acceder desde varios equipos con la misma cuenta diera problemas, pero todo fue perfecto, trabajamos en parejas. 
También hablamos de la importancia de respetar el trabajo de los demás en estos espacios comunes.


En la siguiente sesión repasaremos la ficha de voki  y conseguiremos una estrella de creadores para nuestro carnet haciendo una autoevaluación de uso de voki  hecha con educaplay, después intentaremos imaginar para qué podemos utilizarla en nuestro proyecto!


Esto son los resultados!
(faltó Lucía)


Imanol presenta a Raul


Lorena presenta a Patricia


Raul presenta a Imanol


Patricia presenta a Lorena


¡¡¡Espero que os gusten los personajes, lo hemos pasado muy bien!!!





lunes, 14 de octubre de 2013

Segunda Sesión: Presentación en parejas y nube de palabras

PRIMERA ACTIVIDAD: #1
Presentación en parejas

  1. Nos dividimos en parejas eligiendo tarjetas de país-ciudad que diseñamos en la sesión anterior 
  2. Se entrevistan uno al otro y van rellenando la ficha con los datos de su interlocutor 
  3. Presentarán al compañero en alto uno a uno, leyendo todas las preguntas y respuestas 
  4. En una segunda ronda, cada uno destacará cuatro o cinco datos de la entrevista del compañero 
  5. Grabamos la presentación de cada uno en voz con mi móvil.
Terminaremos en la siguiente sesión:
  • Haciendo un avatar con voz con voki
  • Subirlo a este blog.
Recursos:
  • Encuesta impresa para cada uno
  • Boli para que apunten las respuestas de sus compañeros
  • Móvil para grabar su voz
  • Archivo de voz de cada uno
  • Acceso web a espacio común en Voki
  • Banco de recursos comunes en Drive

Objetivos:
  • Que se conozcan un poco más para crear grupo 
  • Perder la timidez y hablar en alto en clase 
  • Grabar la voz con el grabador del móvil 
  • Respetar los turnos para grabar 
  • Guardar silencio mientras los demás graban su voz 
  • Respetar el trabajo de los demás compañeros en la web 
  • Acceder al banco común de archivos 
  • Descargar su archivo de voz a su equipo 
  • Acceder a la aplicación común 
  • Crear un avatar 
  • Subir el archivo de voz 
  • Compartir los recursos finales con el colectivo 
  • Reconocer que es la url o dirección web

En esta primera actividad yo seré la que convierta los seis archivos de voz a mp3 y los subiré a nuestro banco común de recursos, aunque terminarán haciéndolo ellos. Cada alumno tendrá que descargar el archivo de voz a su pc y subirlo posteriormente a voki. 

Las preguntas de la entrevista sirven para conocer datos, sus gustos, algún hábito e incluyen tres situaciones para que imaginen.

En esta sesión también reparto una hoja para solicitar a los padres permiso para utilizar la imagen de sus hijos, menores, ya que indudablemente crearán una huella digital en este taller, aunque ningún alumno tendrá correo electrónico propio ni se registrará con su nombre en ninguna web.




SEGUNDA ACTIVIDAD: #2
Palabras clave

  • Charlas en gran grupo sobre sus habilidades tecnológicas, sus hábitos de uso de las tecnologías y sus expectativas en el taller
  • Escribir en grupo las palabras tecnológicas que recordemos haber oído hoy en el taller y anotarlas en unas hojas


En las siguiente sesión

  • Pasaremos la encuesta individualmente a cada uno de forma online, creada con el formulario de google.
  • Analizaremos los resultados con las gráficas
  • Nos dividiremos en grupos de tres
  • Haremos una imagen de nube de palabras tecnológicas que recordemos con Wordle
  • Las compartiremos en este blog






En esta sesión conecté el proyector a mi portátil, pero no he visto la red wifi Moncayo encendida y no se la clave para conectar el móvil. 
Termino el taller con seis archivos de voz y unas cuantas hojas escritas con palabras de tecnología
La valoración de la sesión fue igual que la anterior, todos los alumnos votaron positivamente

viernes, 4 de octubre de 2013

Sesión Primera: Presentación del taller y motivación

Ayer tuvimos la primera sesión de la extraescolar, tengo 6 alumnos de tercero, cuarto y quinto!, el aula es amplia con ordenadores en L  y un grupo de mesas para trabajar en el espacio central, está bien iluminada. Me dejan un proyector portátil, La mayoría de los equipos están conectados por cable de Ethernet a Internet y para mi portátil y mi móvil una wifi que en esta sesión no estaba disponible y no pude conectarme con mi equipo a la red...

Comenzamos analizando las cinco partes del dibujo de la cabecera de nuestro taller.
 ICONOS IDEAS y GRUPOS:
Vamos a elegir un tema entre todos, investigar sobre el en Internet y mostrar en nuestro blog lo que hemos aprendido o retar o invitar a los usuarios a aprender con nosotros.
Trabajamos las distintas formas de organizarnos durante el taller para trabajar o para decidir


1. Numerarse:
Les pido que se reúnan en gran grupo  y se numeren del 1 al 6 y cuando lo hayan decidido me digan su nombre y el número y lo apunto en un papel. Después de conseguir la lista, comentan que a alguno no le ha tocado el número que quería, que no ha podido elegir y general que se tarda en llegar a acuerdos pro que hay que ponerse de acuerdo primero en los distintos criterios para elegir.

2. Carnet de Creativo
Ahora ya pueden rellenar la cara a del CARNET de Creativos del taller, dónde se especifica el nombre sin apellido, el número y los nombres de los niños que conocen del taller.  Tocamos a los conocidos para visualizar nuestra dispersa red social y terminamos imaginando que a partir de ahora será así

Ese número es importante porque cada sesión uno será mi ayudante.
La cara b del carnet de creativo del taller la haremos otro día pero les adelanto que hay que apuntar un código secreto con el que acceder a nuestra red social
3. Cartas de formar grupos al azar 
Muchas veces trabajaremos en grupos de 2 y en grupos de tres y para elegir los componentes al azar diseñamos unas cartas.
Para hacer grupos de 2 escribimos en 6 cartas 3 parejas de país-ciudad. Las pondremos boca abajo, cada uno elige una y luego se juntan por parejas.
Para elegir grupos al azar de 3 miembros, elegimos  tres personajes de dos series de dibujos animados.
4. Dinámica 1-3-6
Vamos a ver la diferencia entre la elección en gran grupo de la dinámica 1 y esta en la que la opinión de cada alumno se valora 3 veces antes de la decisión final.
Entre todos íbamos a elegir el color de fondo de nuestro blog y lo haríamos en tres fases. 1 de forma individual, luego nos juntamos de tres en tres y elegimos un color de los tres propuestos y por último nos reunimos los 6 con las 2 propuestas y votamos el resultado final.
Los chicos valoraron muy positivamente esta herramienta para elegir una cosa entre todos, sentían que había participado activamente en la elección, que su opinión se había tenido en cuenta y que aceptaba ese color con agrado aunque no fuera el que individualmente escribieron.

ICONOS: RECURSOS Y CREAMOS
5. Nuestro espacio secreto
Encendemos los equipos, abrimos el navegador y vamos a una página con clave para alumnos que he creado en mi web de alertanet, aquí estarán visibles los guiones de las sesiones, los enlaces a los recursos, webs y descripción de las actividades, También incluiré documentación para padres.
Será nuestro escritorio en la nube de la sesión, me apoyo en Google Driver y Evernote

6. Imagen en palabras
Les facilito la clave, al espacio secreto y aparece nuestra imagen de cabecera, esta vez interactiva creada con thinglink.com
El primer enlace de ideas y grupos lleva a documentos de Drive dónde se explican las dinámicas realizadas allí y la documentación de la sesión.
El segundo enlace en recursos y creamos se abre una nube de tag del taller y muchos enlaces a aplicaciones que vamos a ver durante el taller. Les pido que selecciones una, la muestran en el navegador y explico para qué sirve,  motivando a los creativos, e imaginando lo que podemos hacer con esas seis aplicaciones.

ICONO PUBLICAMOS
El enlace nos lleva a este blog que es el que vamos a utilizar para hacer público todo lo que logremos crear en las distintas actividades del taller y otras valoraciones, como estos resúmenes.

Valoraciones del taller en esta sesión

Nos lo pasamos muy bien!!!

Al final nos hicimos una foto pero no la publico hasta que no obtenga permiso de los padres sobre la privacidad y seguridad con los menores.